作者|謝明宏
編輯|李春暉
在某種意義上，影視劇建構(gòu)了我們對(duì)很多職業(yè)的初印象?？赐辍睹钍秩市摹废氘?dāng)醫(yī)生，追了《沖上云霄》想開(kāi)飛機(jī)，甚至不乏有覺(jué)得能效法《陀槍師姐》當(dāng)警察的女孩。而當(dāng)硬糖君連追幾季《緊急呼救》，想到消防員就都是年輕力壯、從天而降的大帥哥，真?zhèn)€心潮起伏、蠢蠢欲動(dòng)。
但現(xiàn)實(shí)往往并不宏大，全是平凡瑣碎，而在瑣碎中卻更見(jiàn)其偉大。比如當(dāng)你的戒指卡在手指取不下來(lái)，想到的往往是打119；小朋友調(diào)皮被欄桿卡住，撥打的求助電話是119；大到建筑著火小到垃圾被燃，必然還是119。這也是硬糖君看完紀(jì)錄片《119請(qǐng)回答》后發(fā)現(xiàn)的，人家消防員苦練救火本領(lǐng)之余還練就了精準(zhǔn)切割、逃逸寵物尋回，乃至民事糾紛調(diào)解等技能。
要突破大眾對(duì)消防員職業(yè)認(rèn)知的藩籬，就必須找到一條全新的媒介通路。無(wú)論是紀(jì)錄片還是影視劇集，再多的消防員形象建構(gòu)也比不上真實(shí)的體驗(yàn)與真實(shí)的視角呈現(xiàn)。近期，騰訊視頻推出的全景沉浸式消防體驗(yàn)真人秀《一往無(wú)前的藍(lán)》可以說(shuō)是打開(kāi)了另一番景象。
張翰、魏大勛、張彬彬、秦霄賢、張顏齊、INTO1張嘉元6位消防新生在節(jié)目中，扛著水槍穿越火圈，明知是心理障礙依舊不能克服，看到張彬彬從6樓氣喘吁吁跑下忙不迭穿上消防服，才懂“警鈴就是生命”的意義。還有最新一起消防新生和帶訓(xùn)班長(zhǎng)的機(jī)智互動(dòng)，無(wú)形中也拉近了消防員和普羅大眾的心理距離，讓他們成為平實(shí)可親的“鄰家英雄”。
《一往無(wú)前的藍(lán)》在打破影視濾鏡的同時(shí)，無(wú)疑讓觀眾透過(guò)體驗(yàn)更了解消防員——將他們放置于生活化的視角中，方顯滄海橫流的英雄本色。
機(jī)智的消防生活，有你有我
面對(duì)一個(gè)看似無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)，你會(huì)怎么做？《一往無(wú)前的藍(lán)》第2期，便給消防新生們?cè)O(shè)定了這種困境。從警鈴響起到穿上消防服，戴上空呼登上消防車出發(fā)，總時(shí)間不能超過(guò)60秒。
第一次著裝登車訓(xùn)練，理想與現(xiàn)實(shí)的差距是殘酷的。在上一期福州消防救援支隊(duì)練好的兩分鐘內(nèi)穿好消防服技能，到了廈門興港消防救援站明顯不夠用。以前是原地穿消防服，現(xiàn)在光是跑到目的地就要耗去十幾秒。
為了考核達(dá)標(biāo)，6位消防新生嘗試了各種解決策略。因?yàn)榇┫婪r(shí)間的壓縮空間不大，大家就轉(zhuǎn)向了路上的“行軍時(shí)間”。首先兵分兩路，張彬彬、張翰、張嘉元在滑梯口等待，準(zhǔn)備一聽(tīng)到命令就往下滑；秦霄賢、魏大勛、張顏齊站在樓梯口，警鈴一響即出發(fā)。
不過(guò)，帶訓(xùn)班長(zhǎng)王宸宇還是希望大家在標(biāo)準(zhǔn)條件下考核，以豐富經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了滑梯口和樓道口的消防新生。著裝登車考核的接連失敗，反而讓消防新生們?cè)酱煸接?。六人一起蹲守樓梯口的盛況，讓張翰想到了大學(xué)宿舍生活，班長(zhǎng)王宸宇則調(diào)侃：“不知道還以為你們六人流落街頭?！?/p>
一出“機(jī)智的消防生活”看得觀眾忍俊不禁，也在不斷挑戰(zhàn)的氛圍中引出了消防員工作的責(zé)任之重。被班長(zhǎng)識(shí)破計(jì)劃，嘴里還在為面子找補(bǔ)，消防新生一臉倔強(qiáng)的樣子正是年輕人初入職場(chǎng)的常態(tài)。張顏齊被發(fā)現(xiàn)藏衣服后說(shuō)要和作戰(zhàn)服“培養(yǎng)感情”，魏大勛和秦霄賢躲在墻角則聲稱“感受風(fēng)景”。
正因?yàn)橄佬律粗乜己?，所以才在?xùn)練中有了得失心。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，面對(duì)考核無(wú)動(dòng)于衷的消防新生又怎能讓大家相信他們能扛起赴湯蹈火的責(zé)任？最后一次登車訓(xùn)練，百煉成鋼的消防新生們終于達(dá)標(biāo)。班長(zhǎng)王宸宇也點(diǎn)出了考核要義，不是捉弄而是為了讓大家知道無(wú)論身處何處聽(tīng)到警鈴都要穿好著裝。
警鈴響起之前，張彬彬在6樓葡萄園，秦霄賢在圖書(shū)館看《歷史的由來(lái)》，張翰在健身房，魏大勛在訓(xùn)練塔，張嘉元在盥洗室，張顏齊在休閑吧。警鈴一響，他們從各處奔赴迅速完成救援準(zhǔn)備，正是消防員使命必達(dá)的真實(shí)寫照。
從“困境設(shè)定”到“問(wèn)題解決”再到“意義書(shū)寫”，《一往無(wú)前的藍(lán)》第2期宛如一集情節(jié)緊湊的職場(chǎng)劇。而消防新生們也像劇中的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)一樣，通過(guò)不懈努力完成飛躍。秦霄賢感到大家都融入的時(shí)候，自己不應(yīng)成為特殊者。張彬彬則感慨：“這不僅是我們六個(gè)人，而是和站子里的20多個(gè)消防員融為一體?！?/p>
雙重視角下的復(fù)合體驗(yàn)
消防新生融入消防生活，而觀眾通過(guò)看他們的成功與挫折來(lái)代入自身體驗(yàn)。橫向比較紀(jì)錄片常見(jiàn)的內(nèi)聚焦與外聚焦敘事，《一往無(wú)前的藍(lán)》無(wú)疑取得了兩種視角的平衡貫通。
一方面，消防新生張翰、魏大勛、張彬彬、秦霄賢、張顏齊、張嘉元是第一視角，最真實(shí)貼切。剛到興港消防救援站，張顏齊感到消防員們特別可愛(ài)特別萌有一種反差。目睹警鈴響起后消防員“神速”出發(fā)，張彬彬則看到在他們身上將人民利益高于一切的使命感。
遇到新鮮事物會(huì)好奇探索，考核失敗內(nèi)心自省想做到更好，集體生活充滿歡聲笑語(yǔ)。林林總總的直觀感受，由消防新生們?yōu)橛^眾解鎖。觀眾雖非親身體驗(yàn)，但各種情緒體驗(yàn)堪稱感同身受。
另一方面，觀眾通過(guò)《一往無(wú)前的藍(lán)》觀察消防新生是第二視角，既有直觀反饋也有對(duì)消防新生反饋之反饋。雙重視角下的復(fù)合體驗(yàn)，是《一往無(wú)前的藍(lán)》令人耳目一新的體驗(yàn)派看點(diǎn)。
面對(duì)60S的考核指標(biāo)，觀眾和消防新生一樣在想怎么破解，這就完成了真人秀角色與觀眾的“任務(wù)共情”。而張彬彬被安排到6樓的邊域，距離消防服的距離最遠(yuǎn)，他感慨“攝影老師都沒(méi)跟上我的時(shí)候”，觀眾與悲催的他完成了“命運(yùn)共情”。
真實(shí)體驗(yàn)，即時(shí)反饋，大眾視角的沉浸式代入，《一往無(wú)前的藍(lán)》正是以全景沉浸式消防體驗(yàn)，拉近了大眾與消防員的心理距離，在赴湯蹈火的真實(shí)出警中完成精神共鳴和價(jià)值傳遞。正如帶訓(xùn)班長(zhǎng)王宸宇所說(shuō)：“對(duì)你來(lái)說(shuō)是耽誤了一秒，對(duì)消防員一秒鐘可以挽救一條生命?！?/p>
第四次著裝登車訓(xùn)練，張嘉元遺落了手套。班長(zhǎng)王宸宇問(wèn)他在火場(chǎng)需要搬東西用什么搬，他回答“用命搬”。期待出一場(chǎng)真正火警的張嘉元，從來(lái)訓(xùn)練刻苦，相信用命搬并非虛言。不過(guò)，消防訓(xùn)練的真正目的除了鍛煉救人的本領(lǐng)，更要習(xí)得自救的能力。
沒(méi)有一條生命是為了犧牲而存在，確保救援人員安全是消防工作的永恒主題。秦霄賢起初認(rèn)為訓(xùn)練沒(méi)必要想直接體驗(yàn)救人，后來(lái)轉(zhuǎn)變想法：“能力不到的時(shí)候不要想說(shuō)你能救誰(shuí)，能把自己救了就挺好?！?/p>
空有一身勇武，當(dāng)不了合格的消防員。不把自己安全考慮在內(nèi)的魯莽，是對(duì)消防職業(yè)神圣性質(zhì)的褻瀆。觀眾追《一往無(wú)前的藍(lán)》的過(guò)程，實(shí)際上也是不斷通過(guò)共情體驗(yàn)糾正認(rèn)知偏差的過(guò)程。在每一次分秒必爭(zhēng)的訓(xùn)練中，平民（鄰家）英雄的形象日漸豐滿。
相比觀看消防員怎么做，《一往無(wú)前的藍(lán)》通過(guò)消防新生怎么做，啟迪觀眾代入自身怎么做。消防員不再是一種“他者職業(yè)”，而是自身的理想寄托和虛擬職業(yè)實(shí)踐。
洞察職業(yè)題材，打造鄰家英雄
從受歡迎的職業(yè)影視劇不難看出，觀眾更愛(ài)剝離了工作表象之外獨(dú)特的人格魅力，是手術(shù)臺(tái)上的醫(yī)者仁心，也可以是法庭里的正道之光，更可以是消防員的“警鈴就是生命，24小時(shí)隨時(shí)待命”。
兩期下來(lái)，《一往無(wú)前的藍(lán)》不僅積累了大量的消防生活體驗(yàn)素材，也讓騰訊綜藝打造職業(yè)題材內(nèi)容的方法論愈發(fā)清晰：
即以“體驗(yàn)派”為核心優(yōu)勢(shì)，深度挖掘職業(yè)題材中具有傳播效力的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。并以此為杠桿，用年輕人喜愛(ài)的呈現(xiàn)形式完成節(jié)目語(yǔ)境的對(duì)接，產(chǎn)生“我”即“消防新生”的體驗(yàn)感。拉近大眾與消防群體的聯(lián)系，看到鄰家英雄最可愛(ài)的一面。
首先，《一往無(wú)前的藍(lán)》在內(nèi)容設(shè)置上打破了職業(yè)真人秀的既定框架。讓張翰、魏大勛、張彬彬、秦霄賢、張顏齊、張嘉元以“消防新生”的身份參與訓(xùn)練，不斷刷新身份和認(rèn)知的挑戰(zhàn)，有著清晰的人物成長(zhǎng)線。
張彬彬凡事慢半拍，但是知恥后勇：“別人學(xué)兩遍我學(xué)四遍，就得把這個(gè)掌握了?！鼻叵鲑t放棄急躁心態(tài)，認(rèn)識(shí)到日常訓(xùn)練的重要性。張嘉元雖是優(yōu)等生，但從不設(shè)限勇于挑戰(zhàn)。
除了個(gè)體心態(tài)的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是《一往無(wú)前的藍(lán)》值得一提的看點(diǎn)。新生主教官?gòu)執(zhí)焖吹綇埡埠完?duì)友們互相幫助穿好消防服，想起了自己剛來(lái)消防隊(duì)的樣子。張嘉元不忘在自己完成訓(xùn)練后陪秦霄賢接受蛙跳懲罰，鼓勵(lì)對(duì)方挑戰(zhàn)自我。
其次，相較于過(guò)往的職業(yè)體驗(yàn)真人秀，《一往無(wú)前的藍(lán)》長(zhǎng)足的進(jìn)步在于不是對(duì)職業(yè)的獵奇消費(fèi)或淺嘗輒止，而是深入到職業(yè)鮮少觸及的精神世界，以人性的拷問(wèn)完成職業(yè)形象的再建構(gòu)。
第二期“使命的聲音”讓觀眾明白，爭(zhēng)分奪秒只為了贏得多一絲的救援可能。第一期，秦霄賢曾問(wèn)新生主教官?gòu)執(zhí)焖龅街荒芫纫粋€(gè)的兩難情況會(huì)不會(huì)很難受。張?zhí)焖寡裕骸皶?huì)內(nèi)疚，一方面盡力了，一方面又感覺(jué)還不夠?！边@種力有不逮，是讓消防員們練就一身銅皮鐵骨的源動(dòng)力。
《一往無(wú)前的藍(lán)》并不只有消防員帥氣滅火的高光時(shí)刻，也有力所不及的英雄有悔。消防新生在面對(duì)各類生死挑戰(zhàn)時(shí)流露的本能退縮，恰恰祛除了消防員的“神性”回歸了“人性”。正因?yàn)樗麄円埠推胀ㄈ艘粯佑兄鴲?ài)與懼，在火場(chǎng)中的逆行才能顯現(xiàn)出真正的偉大。
我們離消防員的職業(yè)能力無(wú)限遠(yuǎn)，我們與他們的價(jià)值共情無(wú)限近。騰訊綜藝通過(guò)《一往無(wú)前的藍(lán)》，既完成了消防員形象的祛魅，也為當(dāng)下的職業(yè)體驗(yàn)真人秀找到了最重要的觀眾共鳴點(diǎn)——
鄰家英雄并非天生，而是克服恐懼扛起了責(zé)任的“我們”。
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