vTuber的應(yīng)用，正從大眾較為熟悉的娛樂場景，向?qū)W術(shù)場景擴展。
在日本，近年出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)型vTuber，它們活躍于數(shù)字教學(xué)領(lǐng)域，或直接出現(xiàn)在學(xué)術(shù)沙龍場合，給學(xué)術(shù)互動帶來了新的用戶體驗，同時也擴展了vTuber的活躍范圍。
2021年12月24日，日本主做天文知識普及的株式會社uchu，聯(lián)合學(xué)術(shù)型vTuber組織manabui，開展了 “學(xué)術(shù)型vTuber的未來虛擬社會”這一數(shù)字教材的制作，并被采納為日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省“未來教室”項目中STEAM圖書館的一部分。
“未來教室”指的是，日本面向未來打造的新型教育體系。當中的STEAM圖書館，指的是以數(shù)字圖書館作為學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)群體可以通過平臺上的視頻了解人工智能、健康、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)知識，“制造創(chuàng)造和認知的循環(huán)”。該圖書館計劃2022年春向公眾開放。
可以說，學(xué)術(shù)型vTuber的活躍與日本的教育數(shù)字化改革有較高呼應(yīng)度。
公開資料顯示，目前學(xué)術(shù)型vTuber總體起步較晚，在vTuber群體中占比較少，但已經(jīng)有了一些典型代表案例，開始逐漸提升活躍度。
學(xué)術(shù)型vTuber：
娛樂與專業(yè)結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式
學(xué)術(shù)型vTuber，是將科普、傳授專業(yè)領(lǐng)域知識作為賣點的vTuber，視頻內(nèi)容專業(yè)性一般大于娛樂性。
提起學(xué)術(shù)型vTuber，日本朝森教育數(shù)字銀行研究員朝森久彌在2021年10月的一篇文章中指出，“很多人以為這類型vTuber是學(xué)校老師來主導(dǎo)的?！?strong>而根據(jù)該數(shù)字銀行對100位學(xué)術(shù)型vTuber的內(nèi)容調(diào)查，其中vTuber內(nèi)容關(guān)注點集中于學(xué)校教育的vTuber只有25個，集中于學(xué)校教育外的“教養(yǎng)教育”有75個，從一個側(cè)面反映出vTuber背后運營主體的多元性。
目前，日本市場上活躍的學(xué)術(shù)型vTuber“中之人”，有出于某一領(lǐng)域興趣的自學(xué)者，也有取得碩博學(xué)位的專業(yè)人士。尤其后者，之所以來嘗試學(xué)術(shù)型vTuber，按照朝森教育數(shù)字銀行的觀點，“多是希望把自己專業(yè)性的知識和研究成果，讓更多非專業(yè)的大眾喜歡和傳播。”
據(jù)公開資料顯示，學(xué)術(shù)型vTuber多于2020年開始活動，其中比較有代表性的就是學(xué)術(shù)型vTuber組織manabui。此外，其余粉絲超過500這一門檻的學(xué)術(shù)型vTuber在當年也紛紛出現(xiàn)。
目前學(xué)術(shù)型vTuber在所有類型的vTuber中占比并不大，但粉絲數(shù)上千的vTuber已有數(shù)十人。如解說化學(xué)的vTuber才媛tesuko，粉絲數(shù)已經(jīng)有九千余人。
學(xué)術(shù)型vTuber頻道內(nèi)容以專業(yè)知識分享為主，也有部分vTuber會進行游戲?qū)崨r直播吸引人氣。此外，雖是vTuber，但也有許多學(xué)術(shù)型vTuber在推特、note（日本的文章、視頻、插畫、音樂等內(nèi)容分享型平臺）等平臺進行活動。
本次入選“未來教室”項目的學(xué)術(shù)型vTuber組織manabui背后運營公司，公開信息未見披露。
該組織共有九名vTuber，主攻專業(yè)涵蓋藥學(xué)、土木、法律等多領(lǐng)域。他們不但有專業(yè)分工，在團隊內(nèi)還有角色分工，這樣的角色設(shè)定對年輕人容易產(chǎn)生吸引力。
除在網(wǎng)絡(luò)上進行科普、互動外，學(xué)術(shù)型vTuber也會以虛擬形象，加入正式的學(xué)術(shù)交流場合，且活動范圍已不局限于日本國內(nèi)。
2020年6月，學(xué)術(shù)型vTuber組合Holographic受邀參加第二屆數(shù)字國際會議，以虛擬形象登臺亮相。
Holographic由XR設(shè)計師yohen和插畫家jiulico組成，二人分別畢業(yè)于東京大學(xué)和情報科學(xué)藝術(shù)大學(xué)院大學(xué)。
第二屆數(shù)字國際會議由柏林自由大學(xué)EMTECH研究組，和魁北克美術(shù)館高等教育研究部共同組織，會議主題為“期望的身份：日本基于新技術(shù)的蛻變”，探討技術(shù)進步如何影響人的自我身份認知。多國文化人類學(xué)家、XR研究人員等參會。
會議上，Holographic發(fā)表了對日本“八美肉”現(xiàn)象（男性以美少女形象進行vTuber活動）的相關(guān)研究。
該研究耗時兩年，結(jié)果來自于針對五百余人的問卷調(diào)查，和28名相關(guān)人員的訪談。Holographic還在會議上播放研究視頻，總結(jié)對VR SNS用戶、個人vTuber和簽約vTuber共17人的活動記錄，展示日本虛擬環(huán)境現(xiàn)狀。
據(jù)參會的別國學(xué)者、觀眾反饋，日本以外國家對vTuber的理解和接受度大多處于起步階段，但此次Holographic的發(fā)表讓許多觀眾“感到非常震撼”。“發(fā)表內(nèi)容讓人感到熱情和鼓舞，使人開始思考作為虛擬分身存在的意義?！?/p>
教育數(shù)字化推動學(xué)術(shù)型vTuber活躍
學(xué)術(shù)型vTuber的誕生，既有vTuber自身應(yīng)用場景擴展的內(nèi)在需求，也與日本教育改革、以及數(shù)字化教學(xué)的政策存在呼應(yīng)。
2018年1月，日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省提出“未來教室”項目，旨在適應(yīng)時代變化、創(chuàng)造新型教育體系。
該項目由“三大支柱”共同支撐，分別是STEAM化學(xué)習(xí)、獨立化與個性化、新型學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
其中，“STEAM”由Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工學(xué)）、Arts（人文社科、藝術(shù)設(shè)計）、Mathematics（數(shù)學(xué)）五個詞語首字母結(jié)合組成?！癝TEAM化”學(xué)習(xí)則指由“填鴨式教學(xué)”轉(zhuǎn)向跨學(xué)科研究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
本次vTuber教材制作項目即屬于“未來教室”中STEAM數(shù)字圖書館項目。STEAM數(shù)字圖書館平臺將上傳視頻等形式的教材資料，全日本小初高學(xué)生、教師及家長能隨時隨地登錄進行學(xué)習(xí)。
圖書館所含內(nèi)容不受傳統(tǒng)學(xué)科框架約束，包括綜合性較強的社會問題、跨學(xué)科的科學(xué)問題等都有收錄。項目由2020年開始招募內(nèi)容制作方，目前已有角川多玩國、松下、NHK、關(guān)西大學(xué)等組織確定加入。平臺預(yù)計將于2022年春季正式對外公開。
教育教材數(shù)字化，為vTuber向?qū)W術(shù)領(lǐng)域的擴展提供了宏觀環(huán)境。此外，也為內(nèi)容型企業(yè)在教育教材方面的創(chuàng)新提供了政策契機。
此次入選STEAM圖書館項目的，除了manabui外，還有株式會社uchu，它已是第二次入選STEAM圖書館項目的內(nèi)容制作方。
Uchu成立于2016年，創(chuàng)始人八島京平畢業(yè)于東京工業(yè)大學(xué)?！皍chu”是日語中“宇宙”一詞的音譯，該公司主要業(yè)務(wù)為與宇宙、天文相關(guān)的教育事業(yè)，曾多次開辦火箭模型制作、天文望遠鏡制作等面向兒童的課程。2020年，uchu憑借宇宙知識相關(guān)內(nèi)容首次入選STEAM圖書館項目。
2021年，再次入選的uchu準備了三個主題。
首先是將宇宙專題內(nèi)容進行更新和擴充；
其次，新增培養(yǎng)思維方式和實施技能的“設(shè)計思維專題”；
再次，和學(xué)術(shù)型vTuber合作“vTuber專題”。
uchu和manabui達成的分工是，在vTuber教材制作項目中，uchu將為學(xué)術(shù)型vTuber們提供數(shù)字教材制作的技術(shù)。
據(jù)透露，uchu希望能將相關(guān)知識通過vTuber能更好地傳達和分享給目標用戶。
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