由中央廣播電視總臺(tái)文藝節(jié)目中心推出的首檔喜劇傳承類綜藝《金牌喜劇班》已經(jīng)完成了前四期第一階段入學(xué)考核的全部?jī)?nèi)容，正式進(jìn)入第二階段班內(nèi)小考。第五期首先迎來(lái)郭德綱導(dǎo)師班的傳統(tǒng)撂地演出和班內(nèi)小考?！督鹋葡矂“唷纷鳛橐粰n喜劇傳承類綜藝，節(jié)目的特點(diǎn)便是在每一階段都會(huì)設(shè)置不同的特色課程，而導(dǎo)師郭德綱心心念念的撂地演出在觀眾的熱切期待中帶來(lái)一次全新的體驗(yàn)。《金牌喜劇班》區(qū)別于現(xiàn)下所有的喜劇綜藝節(jié)目，獨(dú)辟蹊徑的表演形式，讓第五期甫一播出，就位居酷云收視率同時(shí)段第一、且前五期在酷云收視率均全網(wǎng)第一。
撂地演出，給探索喜劇表演的每一位學(xué)員帶來(lái)了警醒
差之毫厘謬以千里，這句話也適用于撂地演出。當(dāng)有著十三年表演經(jīng)驗(yàn)的相聲演員陳印泉變戲法失手露餡兒，導(dǎo)師郭德綱現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，“平地?fù)革?，?duì)面拿賊”，撂地演出難就難在了這兒。讓陳印泉深有感觸地表示：“之前對(duì)撂地就是聽說(shuō)過(guò)，今天這么一試，真的是一個(gè)警醒，如果你要是不用功，想靠小聰明，真就給撂地下了。”
撂地演出不是人人都可以，這句話對(duì)相聲捧哏演員盛偉有著更強(qiáng)的針對(duì)性。即使機(jī)靈如他，但終因“戲份不夠噴泉來(lái)湊”，導(dǎo)師郭德綱出手相助“從根本上化解了現(xiàn)場(chǎng)的尷尬氣氛”。在其后的訪談中盛偉表示，現(xiàn)場(chǎng)馬上就能感受到當(dāng)年藝人們的辛酸，如果客人們都走了，今天這一天就沒了收入，也就沒飯吃了。
撂地演出更要注意學(xué)會(huì)控場(chǎng)。正如導(dǎo)師郭德綱所言，把舞臺(tái)上的東西直接放到地上表演是沒問(wèn)題，但是要時(shí)刻注意現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，隨時(shí)收緊節(jié)奏，有效控場(chǎng)。對(duì)此吳南言和王志博應(yīng)該有著更加深刻的體會(huì)，這也讓我們更加深刻地理解了為何導(dǎo)師郭德綱說(shuō)一定要讓大家練練，直觀的感受也許比任何的說(shuō)教更能讓體驗(yàn)者感同身受。
撂地演出，需要扎實(shí)的基本功，也更需要?jiǎng)?chuàng)新表演模式
在撂地演出中，基本功很重要，正確的打開方式也很重要。有著深厚戲曲功底吉?jiǎng)⊙輪T王冰冰，在撂地表演中手眼身法步可圈可點(diǎn)，讓她的表演叫好又叫座。而來(lái)自開心麻花的李海銀和高海寶，在面對(duì)完全陌生的演出形式，處變不驚，借鑒別人的演出模式，找到適合自己才藝展示的演出方法，也令觀眾捧腹大笑。而在本次撂地演出中最后出場(chǎng)的許健和李圓圓是“最像撂地相聲演員表演的狀態(tài)”。憑借對(duì)傳統(tǒng)表演的理解和對(duì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新表達(dá)，他們似乎真的找到了撂地演出的打開方式。
一次撂地演出也許并不能代表什么，但是正如郭德綱老師曾指出，因?yàn)樗亲钪庇^的和觀眾面對(duì)面，所有演員和觀眾能夠打交道了，你才知道觀眾需要什么，而反觀自己，你又能給他們什么?撂地演出，真正的意義也許正在于此。
劇本創(chuàng)作要在刻畫人物細(xì)節(jié)和更新語(yǔ)態(tài)上下功夫
我們知道喜劇不是抖包袱和說(shuō)俏皮話。而以相聲模仿見長(zhǎng)、喜歡現(xiàn)場(chǎng)抓哏的陳印泉和吉?jiǎng)⊙輪T王冰冰跨界搭戲在推出的班內(nèi)小考作品《只有你知道》，差異化表達(dá)注定了作品產(chǎn)生經(jīng)歷了重重磨合，但是最終以默契的配合將小品呈現(xiàn)在觀眾面前，故事的情節(jié)也很打動(dòng)人心，特別是劇中一句 “比照妖鏡更重要的是愛”更是戳中了大家的淚點(diǎn)。無(wú)論導(dǎo)師還是觀眾對(duì)他們的表演給予了充分的肯定。
但是在導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng)中，他們更多地指出了存在的主要問(wèn)題和不足。導(dǎo)師郭德綱認(rèn)為故事過(guò)于平順，缺乏亮點(diǎn)。導(dǎo)師陳佩斯指出“作品在人物的刻畫上兩個(gè)人沒有抓住各自的性格特點(diǎn)展開，人物塑造不夠細(xì)致，開場(chǎng)的話題搭載包袱與劇情無(wú)關(guān)，造成了劇情跟著包袱走，沒有了故事的情節(jié)。”而導(dǎo)師英達(dá)指出在演出中一個(gè)很大的漏洞就是有的包袱太過(guò)刻意，另外為了抓現(xiàn)場(chǎng)所用的包袱陳舊缺乏新鮮感，這樣的包袱不僅引發(fā)不了人們笑點(diǎn)，反而成了減分項(xiàng)。
劇情安排要在人物角色定位，解構(gòu)劇本內(nèi)核上求突破
我們知道喜劇的創(chuàng)作，劇本要立得住，最后還是作用在人物關(guān)系上，進(jìn)入情境里。而在吳南言、王志博、許健和李圓圓帶來(lái)的《好搭檔》表演中，他們的成功正是在于通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系的準(zhǔn)確定位，讓喜劇的效果貫穿整個(gè)表演的全過(guò)程。誠(chéng)如導(dǎo)師郭德剛所言“節(jié)目其實(shí)還是舊瓶裝舊酒，但是好在劇本情節(jié)的完整性，人物角色定位的準(zhǔn)確性，每個(gè)人都放在了應(yīng)該在的位置上，發(fā)揮出很好地表演效果。
面對(duì)同質(zhì)化作品，在大的框架下如何去豐富內(nèi)容，展現(xiàn)故事?這是盛偉、李海銀、高海寶組小品《家長(zhǎng)駕到》來(lái)自導(dǎo)師郭德綱的靈魂拷問(wèn)。但是經(jīng)過(guò)幾近奔潰的反復(fù)修改，小品最終帶給導(dǎo)師們驚喜，也帶給觀眾們笑聲。導(dǎo)師陳佩斯指出作為一個(gè)倫理喜劇，它大的框架在倫理上;其次，在人際關(guān)系的錯(cuò)位上;第三，他們選擇了用空間來(lái)制造和解決麻煩。解脫困境是真正的喜劇，但是遺憾的是解脫太容易，這樣的喜劇就不好笑了。
伴隨著第二階段班內(nèi)小考的結(jié)束，郭德綱班最終以陳印泉和金銘結(jié)業(yè)，其他學(xué)員全部晉級(jí)下一輪而暫時(shí)告一段落。世界上最難做到的事情就是把別人的錢挪到自己的兜里，把自己的思想灌輸?shù)絼e人的腦子里。而我們的喜劇班導(dǎo)師，通過(guò)一次次觀摩教學(xué)點(diǎn)評(píng)，令我們驚喜地發(fā)現(xiàn)劇本的創(chuàng)作開始融入了全面意識(shí)，作為一個(gè)完整的小品注意到了情節(jié)的首尾呼應(yīng)，劇情意識(shí)明顯增強(qiáng)，故事解構(gòu)更加完整，我們?yōu)橄矂“噙@一個(gè)可喜的進(jìn)步點(diǎn)贊。我們相信《金牌喜劇班》在師生的共同努力下會(huì)走得更遠(yuǎn)。
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