教師招聘考試分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，筆試成績?nèi)雵?，才能夠進入面試，一般情況下，面試以試講為主，試講時間大約在8——12分鐘不等。面試者進入考場后，先要抽取一篇準備試講的文本，備課30分鐘，那么，在半小時之內(nèi)，要抓住以下幾個要點準備你的試講稿：
試講稿要目標明確。
講課首先要做到的應(yīng)該是目標明確，這是評委老師的關(guān)注點之一。怎么才能確立適切的目標呢?拿到試講內(nèi)容，要先通覽一遍，明確文本編排了什么主要內(nèi)容，如果文本在課前有提示語、后有思考題，或者編排了例題，就要特別關(guān)注，這些信息里面包含有教學的重難點，往往是本課的目標指向，根據(jù)重難點確立教學目標，才能做到有的放矢。
對于8——12分鐘的試講稿來說，目標的確立不宜過多，兩條最為適中，其中一條一定要包含教學的重點。
試講稿要環(huán)節(jié)完整。
試講課其實就是一節(jié)“微縮的課”，在有限的時間內(nèi)，試講內(nèi)容的完整性也是試講成功的一個要素。有的面試者認為，時間這么短，怎么能夠講完一個課時?于是就草率地選取了一個片段來展示，這樣的試講而往往會讓評委老師“摸不著頭腦”。
在設(shè)計教學環(huán)節(jié)的時候，按照“導入”——“對知識的整體感知”(教師范教)——“學生的學習交流”——“小結(jié)本課”四個環(huán)節(jié)來設(shè)計，基本上就比較完整了。其中“導入”要簡潔，不要占用太多的時間。“對知識的整體感知”(教師范教)這個環(huán)節(jié)要抓住本課的一個教學重點，示范講解思路，體現(xiàn)學習方法的傳授。而“學生的學習交流”則要突出“習得學習方法”的過程。“小結(jié)本課”這個環(huán)節(jié)也要三言兩語地說清楚本課學了什么，用什么方法學的，下節(jié)課的學習任務(wù)是什么或布置課下作業(yè)。
試講稿要體現(xiàn)師生互動。
我們都知道，教學的含義體現(xiàn)在教與學兩個方面，課堂的參與者既有教師，當然也少不了學生。但我們的教師招聘面試，試講大多數(shù)是沒有學生實際參與的，因此很多面試者往往在試講時就很容易唱“獨角戲”。
在倡導“以學生為主體”的教學氛圍之下，試講者有沒有生本意識，也是評委考量的一個重要因素。因此，我們在是試講的時候，要盡力做到“眼里有學生”，設(shè)計講稿時要考慮到師生互動的環(huán)節(jié)。
師生互動，并不是單純的“我問你答”，如果每個環(huán)節(jié)都是這樣千篇一律，教學的節(jié)奏就會很拖沓。“問答式”可以作為說課時體現(xiàn)師生互動的一種形式，可以用于“對知識的整體感知”(教師范教)這個環(huán)節(jié)。除此而外，教師布置學習任務(wù)，學生自學或討論后的“匯報式”也是一個不錯的策略，如果用于“學生的學習交流”這個環(huán)節(jié)，效果會很好。
不管是哪種形式的學習策略，試講者要有把自己置身在真正的課堂中的“沉浸式體驗”，適時地轉(zhuǎn)換課堂角色，試講才會有“代入感”。
本次的分享暫時告一段落，如果感興趣，可以關(guān)注我或參與交流。
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