手機(jī)應(yīng)用軟件，也稱(chēng)為APP，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，APP的功能和分類(lèi)更加多樣。去年11月，央視新聞曾就“中小學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)APP”中出現(xiàn)涉黃內(nèi)容亂象進(jìn)行了曝光。近段時(shí)間以來(lái)，重慶、廣東等地又有家長(zhǎng)反映，學(xué)習(xí)類(lèi)APP亂象卷土重來(lái)，不少學(xué)校推薦使用的作業(yè)APP成為了網(wǎng)絡(luò)游戲的藏身之所。
對(duì)于作業(yè)APP一直存在爭(zhēng)議，支持作業(yè)APP者認(rèn)為，這可以為學(xué)生提供個(gè)性化作業(yè)服務(wù)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);反對(duì)者則認(rèn)為，這不過(guò)是利用電子產(chǎn)品搞題海戰(zhàn)術(shù)，大部分作業(yè)APP的作業(yè)質(zhì)量并不高，學(xué)生使用作業(yè)APP還是在刷題。
客觀而言，目前一些作業(yè)APP存在的暗含網(wǎng)絡(luò)游戲，以色情、低俗內(nèi)容吸引學(xué)生的問(wèn)題，就是有的作業(yè)APP不重視作業(yè)質(zhì)量，而為獲得市場(chǎng)生存所采取的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，但如此做法只會(huì)讓作業(yè)APP進(jìn)一步遭遇更多質(zhì)疑。治理作業(yè)APP亂象，關(guān)鍵要加強(qiáng)對(duì)它的監(jiān)管以及學(xué)生、家長(zhǎng)在選擇作業(yè)APP時(shí)要理性。作業(yè)APP運(yùn)營(yíng)方必須意識(shí)到，只有提供高質(zhì)量的作業(yè)服務(wù)，才能讓作業(yè)APP得到更多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
作業(yè)APP的同質(zhì)化以及搞電子題海訓(xùn)練的問(wèn)題，這是由我國(guó)教育評(píng)價(jià)制度所決定的，當(dāng)一些教育機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)這一市場(chǎng)商機(jī)后一哄而上，就會(huì)導(dǎo)致各款作業(yè)APP大同小異，它們的目的都是為了提高成績(jī)。在這種情況下，注重質(zhì)量的作業(yè)APP應(yīng)投入力量研發(fā)個(gè)性化作業(yè)，但這需要很大的研發(fā)成本，一些作業(yè)APP運(yùn)營(yíng)方覺(jué)得即便研發(fā)了個(gè)性化作業(yè)，也不一定就能獲得更大的市場(chǎng)發(fā)展空間，于是就選擇了重營(yíng)銷(xiāo)、不重質(zhì)量的經(jīng)營(yíng)方式，還有的則以提供作業(yè)為名，搞包括游戲在內(nèi)的多元化經(jīng)營(yíng)。
值得注意的是，目前對(duì)作業(yè)APP的監(jiān)管并不嚴(yán)格，對(duì)于作業(yè)APP中的游戲，并沒(méi)有按游戲產(chǎn)品監(jiān)管。它們的如意算盤(pán)是，以免費(fèi)作業(yè)為名吸引學(xué)生(家長(zhǎng))下載安裝APP，再用游戲、低俗內(nèi)容吸引學(xué)生花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)游戲裝備。對(duì)此，監(jiān)管部門(mén)必須嚴(yán)格監(jiān)管，要求作業(yè)APP只能提供作業(yè)服務(wù)，而不能超出經(jīng)營(yíng)范圍提供游戲產(chǎn)品。有的APP聲稱(chēng)其中的游戲是為了讓學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整，但這會(huì)讓監(jiān)管存在灰色地帶。讓學(xué)生在做完作業(yè)后休息的最好方式，是放下電子產(chǎn)品進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。作業(yè)APP經(jīng)營(yíng)方要共同維護(hù)行業(yè)的形象，只有規(guī)范經(jīng)營(yíng)才能讓作業(yè)APP持續(xù)經(jīng)營(yíng)。吸引學(xué)生使用作業(yè)APP的應(yīng)該是作業(yè)的質(zhì)量，而非用游戲作為賣(mài)點(diǎn)。
考慮到目前有一些學(xué)校用作業(yè)APP布置學(xué)生作業(yè)，對(duì)于這類(lèi)作業(yè)APP，就更需要明確其作業(yè)性質(zhì)。否則，當(dāng)作業(yè)APP中暗含游戲之后，家長(zhǎng)必定反對(duì)這樣的作業(yè)APP，而且，這樣的APP也會(huì)把學(xué)生變?yōu)橛螒蛲婕?。?duì)于由學(xué)生(家長(zhǎng))自主選擇的作業(yè)APP，除了監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管之外，還需要家長(zhǎng)在選擇APP時(shí)，認(rèn)真了解APP的作業(yè)服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，控制使用作業(yè)APP的時(shí)間，同時(shí)告訴孩子識(shí)別不良信息，養(yǎng)成健康的使用智能手機(jī)、上網(wǎng)的習(xí)慣。
前不久，教育部、國(guó)家衛(wèi)健委等八部門(mén)印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確要求家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)應(yīng)盡量減少使用電子產(chǎn)品。有意識(shí)地控制孩子特別是學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品，非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)不宜超過(guò)1小時(shí)，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30―40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘，年齡越小，連續(xù)使用電子產(chǎn)品的時(shí)間應(yīng)越短。這些具體建議都給家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)孩子使用作業(yè)APP提供了明確指引。
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